马右在横州，更是在造纸作坊旁边五一堆工人带的学生，此刻他一如往常，伸出手来，用很是熟络的口吻说道：

  “纸笔！”

  杨宇一愣！

  马右重点强调道：

  “纸，笔！”

  杨宇这才从旁边的巷子里抽出来一张宽一尺长三尺的纸，还有炭笔！

  看着一根黑不溜秋的粉笔时，马右用两指夹起来，立着盯了一会儿，问道：

  “这是啥？”

  杨宇笑道：

  “碳条，与粉笔差不多，可以直接在纸上画，不过画完之后，可能整个手都全是碳粉！”

  马右摇了摇头，在容州初见杨宇之时，他就是在鼓捣粉笔，换个颜色并不会影响马右的操作，无疑是用黑板和纸作图的区别罢了！

  “学堂有没有什么要求？”

  杨宇回到：

  “方正即可！而且可以排列起来，至于可能会影响周围的学堂上课，我们可以间隔授课！三个课堂之中，夹在中间的课堂可以放课在操场上演武锻炼体魄！”

  马右也不会提出什么疑问，按杨宇的说就行！

  “那我先说说我如何分五大区域吧！我们每个学院有二里（1000米）见方，左右上下，以一里为分割线，形成四个区域！”

  杨宇看着马右在长度一尺的地方画了一条竖线：

  “我们以两里见方缩成一尺见方来画，假设这是二里见方，那这两条线就是分割成了四个一里见方的学院了，即便是我们以分割线为道路修建4丈（12米）大道，每一块也有足够146丈（487米）见方！就是每个分院的区域了！”

  杨宇表示没错！

  马右又在左上角的分院方块，等分画起来两个分割线，又成了四块区域：

  “如此，一个分院有四个区，再建设一个两丈的十字路，每个区域还剩71丈（213米）见方；如此一来，就可以确立一个学堂区，一个宿舍区，一个什么操演区，最后一个可以安置食堂，展览馆，茅厕、读书馆这些！”

  杨宇补充道：还有澡堂！

  马右没有多话，点了点头！她问了一些细节！：

  “课堂有哪些要求”

  杨宇有些皱眉，说实话对于前世的教室来说，尺寸他是很不清楚的，不过教室上方似乎都是两个横梁的宽度，三个板块，按造九宫格房间长度3-4米的间隔来算，大概长度就是最高9-12米，杨宇因为这是古代，直接取九米两丈来规划吧，

  他说道：

  “每座学楼要距离外围墙一丈左右，一座学楼建筑可以有多个联排课堂，并且每间课堂，以长三丈（9米）宽两丈（6米）来建设！一座教学楼就做长方形的联排教室即可！学楼的长度就以三丈的宽度来算吧，座北朝南！”

  马右点了点头，表示明白！

  几位少年看着马左作图，眼睛直冒精光！全神贯注，这也是他们任鹏第一次体会一个学院区的建筑，是如何从无到有的，这种神奇的力量和能力，让他们无比向往！

  马右在图纸上标了两个点，然后写上阿拉伯数字三丈，随后她又在左右衍生半丈，写上学堂屋檐，然后才锁定她的宽度，她画了一条很长的边！

  杨宇发现不对劲的地方，问道：

  “现在画的这条多长？”